L’Unesco, l’agenzia delle Nazioni Unite (ONU) dedicata all’istruzione, alla scienza e alla cultura, ha suggerito che le scuole di tutto il pianeta vietino l’uso degli smartphone in classe.
L’agenzia afferma che ci sono prove che l’uso eccessivo di telefoni cellulari può danneggiare il rendimento scolastico dei bambini e che alte dosi di esposizione agli schermi possono anche influire negativamente sulla stabilità emotiva degli studenti.
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L’Unesco afferma che la misura aiuterebbe gli insegnanti, evitando interruzioni durante le lezioni causate dall’uso del cellulare, oltre a migliorare l’apprendimento degli studenti e proteggere anche i bambini dal bullismo virtuale.
L’UNESCO mette in dubbio l’impatto della tecnologia sulle scuole
Vietare gli smartphone nelle scuole servirebbe anche come messaggio: le tecnologie digitali, compresa l’intelligenza artificiale, devono passare in secondo piano rispetto a una « visione incentrata sull’uomo » dell’istruzione. Secondo l’Unesco, l’interazione fisica tra insegnanti e studenti non può essere sostituita da opzioni digitali.
« La rivoluzione digitale ha un potenziale incommensurabile, ma proprio come sono stati lanciati avvertimenti su come deve essere regolata nella società, è necessario prestare un’attenzione simile a come viene utilizzata nell’istruzione », ha affermato il direttore dell’UNESCO Audrey Azoulay. .
“Deve essere per migliorare le esperienze di apprendimento e per il benessere di studenti e insegnanti, non a loro danno. Metti al primo posto le esigenze degli studenti e sostieni gli insegnanti. Le connessioni online non sostituiscono l’interazione umana », ha continuato.
I paesi devono analizzare i benefici e i danni
L’Unesco suggerisce che i responsabili politici di tutto il pianeta pensino meglio prima di abbracciare le tecnologie digitali, che gli impatti positivi e l’efficienza economica possono essere sopravvalutati e che il nuovo non è necessariamente migliore.
L’uso della tecnologia in classe deve essere valutato meglio, afferma l’Unesco. Immagine: Matej Kastelic/Shutterstock
“Non tutti i cambiamenti costituiscono progresso. Solo perché qualcosa si può fare, non significa che si debba fare”, conclude il rapporto dell’agenzia.
Il rapporto dell’Unesco afferma inoltre che i paesi devono garantire di avere obiettivi e principi chiari per l’uso consapevole della tecnologia nell’istruzione. È necessario capire quando l’uso di uno strumento digitale può essere vantaggioso e quando può causare danni agli studenti.
L’uso eccessivo e inappropriato della tecnologia in classe ea casa può distrarre, disturbare e avere un impatto negativo sull’apprendimento, afferma l’agenzia.
Infine, l’Unesco afferma che le attuali prove scientifiche indicano maggiori danni che benefici nell’adozione di strumenti digitali in classe. La maggior parte degli studi positivi, secondo l’agenzia, sono stati finanziati da società di istruzione private che vogliono vendere prodotti per l’apprendimento digitale e la crescente influenza di queste società nel plasmare le politiche educative in tutto il pianeta è motivo di preoccupazione.
Via Il Guardiano
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